Medverkande 2009
| Seminarieledare | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Lärande under galgen Anders Edvik |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Filosofie doktor i arbetsvetenskap, arbetar som lektor vid ledarskap och organisation vid institutionen för urbana studier, Malmö högskola. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Peter Parker | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Filosofie doktor i socialantropologi, arbetar som lektor vid ledarskap och organisation vid institutionen för urbana studier, Malmö högskola. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Arbetsplatsen i ett historiskt perspektiv Mats Greiff |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Professor och ämnesföreträdare i historia. Han är ledamot i Svenska kommittéen för historisk arbetslivsforskning och bedriver forskning i modern socialhistoria, företrädesvis kring arbetslivs-, arbetsmarknads- och genusfrågor. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Att lära nära – om arbetsplatslärande i äldreomsorgen Anita Berger |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Arbetar på Socialdepartementet och har sedan våren 2005 följt arbetet med Kompetensstegen i en tredjedel av landets kommuner och arbetar nu med uppföljning av Kompetensstegen. Hon var sekreterare i utredningen om Yrkeskrav i äldreomsorg som lämnade sitt betänkande i december 2008. Anita har tidigare arbetat med utveckling av vuxenutbildning, bland annat med den nationella ledningen av Kunskapslyftet från hösten 1996. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Från kurskonsumtion till lärande organisation Catarina Lundberg |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Vårdlärare vid Säffle lärcenter. Har en bakgrund som undersköterska och deltog i Kompetensstegens försöksverksamhet. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Per-Gösta Andersson | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Chef för LSS-verksamheten i Säffle kommun. Har bakgrund som administrativ ledare inom landstingets BUP-verksamhet och vuxenpsykatri i Dalarna 1980-1993. Från 1993 haft olika ledningsuppdrag inom kommunal äldlreomsorg i Värmland, bl.a varit utbildningsledare och områdeschef i Kristinehamn. Sedan 2000 boendechef för äldreboendena i Säffle. Är även ordförande i lokal styrgrupp för Vård- och omsorgscollege i Säffle. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Susanne Rudberg | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Undersköterska som deltog i den allra första utbildningsomgången 2006 i Säffle kommun. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Behövs yrkesprogrammen i skolan – eller kan man arbetsplatsförlägga all undervisning? Susann Åkerman |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Utbildningskonsult på Lernia College AB |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Jörgen Aall Flood | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| VD, Lernia College AB |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Framtidens kompetenser och presentation av Nordisk Tänketanks arbete Arne Carlsen |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Direktör for internationalisering vid Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet. Han har mångårig erfarenhet av arbete med nordiska och internationella frågor som berör vuxnas lärande och livslångt lärande. Han är även ordförande i ASEM Education and Research Hub for Lifelong Learning Studies, ett universitetssamarbete mellan 18 asiatiska och europeiska universitet. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Att leda lärande på arbetsplatsen – Utmaningar och spännande lösningar Lena Abrahamsson |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Professor i arbetsvetenskap vid Luleå tekniska universitet där hon forskar om moderna organisationer ur ett genusperspektiv. För närvarande är hon även koordinator för det multidisciplinära fokusområdet Produktionsutveckling och organisation vid Luleå tekniska universitet. Hon har en bakgrund som civilingenjör och har arbetat som konsult med arbetsmiljö-, produktions- och organisationsförändringar i industriföretag. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Per-Olof Thång | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Professor i pedagogik vid Göteborgs universitet, och f d dekanus för den utbildningsvetenskapliga fakulteten. Han har tidigare innehaft en professur i pedagogik med inriktning mot arbetsintegrerat lärande vid Högskolan väst och varit gästprofessor i vuxenpedagogik vid Tromsö universitet. Per-Olof Thång mycket lång erfarenhet av vuxenutbildning, yrkesutbildning och av arbetslivets pedagogiska frågor. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Carina Åberg | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| VD och utvecklingsledare vid APeL Forskning och utveckling i Lindesberg. Hon har under många år arbetat med utveckling av nya metoder för arbetsplatslärande med särskilt fokus på hur man kan koppla utbildningsinsatser på individnivå till arbetsorganisation och utvecklingsarbete i verksamheten. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Kan man lära gamla hundar sitta? Börje Lindblom |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Universitetslektor vid Lärarutbildningen vid Malmö högskola. Arbetar med ledarutbildning inom privat och offentlig sektor. Lärare, forskare som haft uppdrag som prefekt och studierektor vid universitetsinstitutioner. Författare till ett tjugotal fackböcker inom ledarskap och pedagogik. Utredningsuppdrag för departement och centrala ämbetsverk. Föreläsare vid internationella konferenser. Utbildningsledare inom den statliga rektorsutbildningen. Projekt/utbildningar av ledarutvecklingskaraktär. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Lärande samtal – gemensam reflektion kring arbetsgruppens uppdrag Elisabeth Nordström |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Filosofie licentiat i pedagogik, pedagogisk handledare med mångårig erfarenhet av Lärande samtal från offentlig och privat verksamhet på nationell, regional och lokal nivå. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Validera – en ny era? Eva Nordlund |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Har en bakgrund som yrkeslärare och skolledare inom vuxenutbildning och är nu undervisningsråd på Skolverket. Var under åren 2004 – 2007 direktör vid Valideringsdelegationen. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Äldre i arbetslivet – kompetensutveckling och välbefinnande. Hanne Randle |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Filosofie doktor och arbetslivsforskare vid Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT, enheten Arbetsvetenskap vid Karlstad universitet. Hanne har forskat om lärande i arbetslivet utifrån ett arbetsplatsperspektiv samt om strukturomvandling inom svensk stål- och metallindustri utifrån ett Europaperspektiv. Hanne deltar även i ett Europeiskt forsknings- och utvecklingssamarbete (EUExcert) som finansieras av Leonardo da Vinci medel från EU, där samarbetet syftar till att utveckla en Europeisk standard för yrkeskompetens inom sprängämnessektorn. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Tarja Tikkanen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Filosofie doktor och forskningsledare vid Stavangers internationella forskningsinstitut, Norge. Tarja arbetade under 10 år vid universitetet i Jyväskylä och har sedan 1999 arbetar i Norge. Hon har bred erfarenhet av ämnesövergripande och internationell forskning kring arbetsplatsförlagt lärande och kompetensutveckling. Hennes huvudsakliga forskningsinriktningar rör: demografi och kompetens, skolutveckling genom informellt och formellt lärande samt lärande och innovation. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Bränt barn skyr elden - vad kan vi lära av olyckor och misstag Hans-Olof Uhlmann |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Arbetar med utvecklingsfrågor på MSB i Revinge och har fyrtio års erfarenhet av utbildnings och utvecklingsarbete i Försvaret, Räddningsverket och Myndigheten för amhällsskydd och beredskap. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tel: 0722 32 19 32
e-post: johan.alling@mah.se
Konferensen är ett evenemang i seminarieserien Lärande i arbetslivet.



































